1. З якого віку варто починати заняття для розумового розвитку дитини?
2. Методики і способи раннього розвитку
3. Як розкрити потенціал дитини
4. Взаємозв'язок раннього розвитку з подальшим формуванням особистості дитини
5. Розумовий розвиток дитини і фактори, благотворно на нього впливають
6. Які методики рекомендовані для раннього розумового розвитку?

Розвиваючі заняття, особливо для дітей раннього віку, спрямовані на стимуляцію пізнавальної діяльності, на розвиток мови, уваги, уяви, мислення, вміння підтримувати діалог. Все це полегшує адаптацію дитини в соціумі, де він буде застосовувати отримані знання на практиці.

З якого віку варто починати заняття для розумового розвитку дитини?

У Росії, як і в більшості інших країн, діти вступають до школи з 7 років. Всі навчальні та розвиваючі методики, які застосовуються в більш ранньому віці, розглядаються як ранні.

Батьки діляться на два табори: за і проти раннього розвитку малюків. Перші впевнені: чим раніше почати заняття, тим розумніша виросте малюк. Другі ж стверджують, що ранні розумові навантаження шкодять малюкові і позбавляють його дитинства.

З точки зору науки в перші сім років життя мозок найбільш активний. Це не означає, що діти старше семи років дурніші або гірше сприймають інформацію. Просто в ранньому віці вони більше тягнуться до знань.

Методики і способи раннього розвитку

Щоб приступити до занять, батькам не обов'язково мати спеціальну освіту. Досить дотримуватися простих принципів:

• Всі заняття повинні проходити в ігровій формі. Наприклад, замість «намалювати лінію» запропонуйте малюкові «допомогти дістатися бджілці до свого будиночка». А арифметичні маніпуляції можна виконувати в яблуках, цукерках та інших смачних і цікавих одиницях.
• Заняття не повинні бути тривалими і нудними. Для однорічного малюка достатньо кількох хвилин. Якщо не втомлювати дитину, до трьох років він із задоволенням буде займатися 15-20 хвилин.
• Заняття повинні проходити в спокійній обстановці і приносити задоволення і батькам, і малюкові. Слово «обов'язково» в контексті виконання завдань для дітей дошкільного віку не повинно фігурувати. В іншому випадку позитивно результату і очікуваного ефекту від уроків не буде.
• Як показує практика, у батьків, для яких розвиток дитини є нав'язливою ідеєю, заняття не приносять бажаного результату. Перш за все, вони повинні чітко розуміти, для чого займаються з дитиною і яку мету переслідують. Найчастіше вони порівнюють малюка з однолітками, намагаються зробити все, щоб обігнати їх. Потрібно враховувати настрій і здібності дитини: якщо заняття «не йде», значить, його необхідно перенести.

При виборі розвиваючої методики важливо враховувати ще кілька факторів:

• Здатність запам'ятовувати особливо активно розвивається в перші роки життя. У цей період вітаються завдання для тренування пам'яті: розучування віршиків, пісень, переказ казок.
• У віці від року до трьох у дитини закладається усне мовлення. Тому важливо дати можливість йому «висловлюватися», активно брати участь в діалозі. У цьому віці малюк добре сприймає рідний і іноземні мови.

• З народження до 5,5 років активно відбувається сенсорний розвиток: уміння чути, бачити і відчувати.

Ознайомтеся з роботами Марії Монтессорі . Описані в них періоди розвитку дитини є загальновизнаними педагогами.

Як розкрити потенціал дитини

Схильності до того чи іншого виду занять у дітей проявляються в різному віці. Фахівці з раннього розвитком не беруться стверджувати, коли ж саме малюк проявить явно виражений інтерес, але можуть провести тести в ігровій формі на визначення цього інтересу. Якщо дитина проявляє приблизно рівну активність у всіх сферах, спостерігайте за ним уважніше, залучайте до різного роду діяльності, оцінюйте швидкість виконання завдань і рівень залученості.

Після виявлення прихованого потенціалу підтримуйте інтерес малюка до цієї діяльності: придбайте матеріали та екіпіровку, запишіться в тематичний гурток чи секцію.

Взаємозв'язок раннього розвитку з подальшим формуванням особистості дитини

Основним аргументом проти занять для раннього розвитку дитини називають «відсутність щасливого дитинства». Ця думка помилкова: розвиток розумових здібностей відбувається і без спеціальних занять, коли батьки розмовляють, грають з дитиною, підтримують його інтерес і не обмежують пізнавальну діяльність. Додаткові методики тільки стимулюють малюка, а батькам допомагають визначити правильне русло, куди направляти свою увагу і сили.

Дітей, з якими займалися з дитинства, можна визначити вже до трьох років: вміння концентруватися у них краще, а інформацію вони обробляють швидше. У школі вони теж виділяються: процес навчання дається їм простіше, вони швидше однолітків вчаться читати, писати і рахувати, дивують дисциплінованістю та вихованістю.

Розумовий розвиток дитини і фактори, благотворно на нього впливають

Деякі батьки впевнені, що досить віддати дитину на розвиваючі курси під опіку педагогів, і він почне правильно і своєчасно розвиватися. Психологи стверджують, що позитивно на розвиток позначається залученість батьків у процес і їх участь в програмах розвитку.

Важливо не перевантажувати малюка новими враженнями: надходити вони повинні порційно і пропорційно віку. Так, зовсім маленьким дітям достатньо чорно-білих картинок. У віці півроку вже можна досліджувати контрастні кольори, а до року доповнювати зображення дрібними деталями.

Давно доведено взаємозв'язок розумового розвитку з фізичним. Дитина, якій забезпечено правильне харчування, повноцінний сон і фізична активність, легше пізнає ази наук. А ось малюки з хронічними захворюваннями і ослабленим імунітетом відстають. Тому важливо приділяти увагу всебічному розвитку: як розумовому, так і фізичному.

Які методики рекомендовані для раннього розумового розвитку?

Сьогодні в розпорядженні батьків безліч шкіл раннього розвитку. Деякі є прихильниками конкретних методик, але більшість пропонують компіляцію з різних напрямків. Фахівці рекомендують віддавати перевагу другому варіанту: адже різні види діяльності задіють і стимулюють різні відділи мозку, що особливо добре для дітей у віці від 1,5 до 4 років.

Всі дії, спрямовані на розумовий розвиток, повинні практикуватися не тільки в школах або центрах , Але і вдома. У цьому є великий плюс: спільні заняття позитивно позначаються на відносинах і психоемоційному стані малюка.